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国际手势一出，场上一片安静，大家你看看我，我看看你，眼中带着疑惑，摸不清头脑。
沉默片刻后才有女生小声问道：“谁知道这是什么意思？”
旁边的男生摸着下巴斟酌道:“应该是让我们安静点吧？”
女生点点头又摇摇头，追问道：“让人安静点不是应该食指放嘴边吗？”
“你笨啊，他食指受伤了只能换手指了。”另一个男生受了启发，恍然大悟道。
不仅测试室里的学生疑惑，监测室里的老师们也摸不着头脑。
“又是这个手势，昨天这学生临走的时候也是比划了这么个手势，是什么意思？”
“应该是成功的意思吧？”
“我怎么觉得这手势配上这表情有点浮夸的感觉。”
“你这一说好像还真有那么点趾高气扬的意思。”
几个老师的疑惑更让几个来旁观的企业人员不解，这是讨论手势的时候吗？第二轮成绩出来了你们都不表示惊讶的吗？你们关注的重点是不是搞错了方向？
其实也不怪他们，他们自然不知道昨天经过光头校长的一番激情洋溢的演讲，老师们对狂爆者都有了很深刻的理解，黎秋取得再好的成绩在他们看来也是理所当然的，甚至还有些低于他们的心理预期。
而昨天黎秋临走时对着屏幕竖起的中指反而更让他们好奇，这位“狂爆者”同学到底是抱着怎样的心态比划出这么个看起来耐人寻味的手势。
“行了，别嚷嚷了，一个个这么大把年纪了，跟小孩子似的好奇心那么重，一个手势有什么好大惊小怪的，这是你们该关心的问题吗？身为人师，你们该考虑的是怎么发现学生，培养学生！”王校长照例拍拍桌子说道。
接着又指着屏幕中的黎秋道:“比如说这位同学，就很值得我们学校全力培养，这么有潜力的学生千年难遇，我们一定要在资源上给予大力支持，培养他成为联邦的脊梁。”
旁边的李主任手指轻扣桌面，努努嘴提醒道:“校长，昨天你可是刚决定了从本次入学测试开始实行新的方案，奖励得减半。”
王校长一脸诧异看向李主任，疑惑问道：“小李何出此言？我什么时候做出过这样的决定？这不是你负责的工作吗？我虽然身为校长，但肯定不会越俎代庖插手你的工作内容。”
热情地拍拍李主任的肩膀又接着说道：“这方面的工作还是需要李主任多费费心。我建议，仅仅是我个人浅见啊！我们学校应该加大对优秀学生的支持力度。”
“……”一番话把李主任说的瞠目结舌。见过脸皮厚的，没见过你这么不要脸的光头。现在知道是我负责的了？昨天你一言而决的时候可没有考虑过我的意见。
“校长，我觉得这方面我们应该谨慎对待，需要考虑周全再做决定，优秀的学生我们肯定要重视，但我们目光要放的长远，不能只看到眼前，还是需要时间多观察观察学生后面的表现，再决定是不是值得我们培养。比如去年的第一名……”
不等李主任把话说完，王校长语重心长地打断道:“小李啊，做事情不能太优柔寡断，该果断的时候还是果断点嘛，不能让我们的学生输在起跑线上，去年的第一名毕竟是个例，怎么能一概而论呢，我们绝大多数的同学还是表现很优秀的嘛。”
“……”这话李主任无力反驳，这难道不是昨天我说的话吗，
“那咱们共同期待黎秋同学接下来的表现吧！”
……
“请选择您的第三轮单次攻击强度，根据您的测试情况，建议您选择更高强度的攻击，实现自我的突破。”
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